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    林阙紧绷的神经松弛了一瞬。

    他想起了徐岚发来的视频里，

    那对母女蜷缩在角落，眼神里何等的绝望。

    值了。

    然后，他随手点开邮件附件的压缩包，

    里面依旧是分门别类的信件扫描件。

    他本想随意浏览一下就关闭，目光却被其中一封信的文件名，死死钉住。

    那是一封没有标题的信，文件名上加了一个标注：

    【来自一位语文老师的困惑】

    语文老师？

    林阙的指尖顿了顿，鬼使神差地点开了它。

    信纸的样式很眼熟，

    是江城一中教研组专用的稿纸，上面印着浅浅的校徽。

    字迹清秀，带着一种常年板书练就的利落和力量。

    是沈青秋的字。

    林阙甚至能想象出她写这封信时的样子。

    大概率是在深夜的办公室里，蹙着眉头，

    身边放着一杯已经凉掉的茶水，笔尖在纸上数次悬停，斟酌着每一个字句。

    【尊敬的见深老师，您好。】

    【冒昧来信，实属抱歉。我是一名普通的高中语文老师，也是《解忧杂货店》的一名忠实读者。

    我为浪矢爷爷的智慧与慈悲而感动，也为您笔下那份缝合人心的温柔力量而深深折服。】

    【但最近，我陷入了巨大的困惑。】

    【我的学生们，最近正沉迷于一本名为《人间如狱》的网络小说。想必您也听过它的名字。

    那是一本与您的作品截然相反的书，它用最冰冷的文字，

    描绘了一个被鬼物侵蚀的绝望世界，散播着恐慌和不安。

    而最近的“末班车”情节，更是让很多学生产生了严重的心理阴影。】

    【作为老师，我痛心疾首。

    我试图引导他们，告诉他们文学应该是向上的、温暖的。

    可我的话，在那种极致的感官刺激面前，显得苍白无力。】

    【更让我感到无力的是，我的一位学生，他拥有着我生平仅见的文学天赋。

    可他，却似乎被那本《人间如狱》深深吸引，他的思想，他的笔，都在不可避免地滑向那片阴暗的深渊。】

    【我批评过他，他便写出惊世骇俗的文字来质问我。

    我试图用您的作品去感化他，他当着我的面承诺会学习。

    转头却和同学兴致勃勃地讨论着如何“驾驭厉鬼”。】

    【我感觉自己像一个无助的园丁，眼睁睁看着一株最有希望长成参天大树的幼苗，

    却在疯狂地汲取着毒药，执意要长成一棵扭曲的、开出恶之花的毒树。

    我不知道该剪掉那些旁逸斜出的枝桠，还是该连根拔起，以绝后患。】

    【见深老师，我知道我的问题很可笑。

    您是构筑温暖世界的上帝，而我却在问您，该如何应对一个传播绝望的魔鬼。】

    【但您在回信中曾说，文学连接着理想与现实。

    那么，当现实中的黑暗，强大到让理想的光芒都显得虚弱时，我们又该如何自处？

    当一种才华，它本身就充满了毁灭性，我们是该扼杀它，还是放任它，去看看它最终会结出怎样的果实？】

    【请原谅我的语无伦次。期待您的回信。】

    【一个困惑的读者 敬上】

    ……

    林阙看完了信。
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